Modele matto

Copyright © 2010 par Austin Buffum, Mike Mattos, Chris Weber Austin Buffum est l`ancien surintendant adjoint principal du district scolaire unifié de Capistrano, en Californie, et est actuellement un associé de PLC avec l`arbre de solution; austinbuffum@cox.net. Mike Mattos est un ancien directeur de l`école élémentaire et du Collège; mikemattos@me.com; et Chris Weber est directeur des services d`enseignement K – 6 dans le district scolaire unifié de Garden Grove dans le comté d`orange, en Californie; chrisaweber@me.com. Luiz Mattos pourrait ne pas être un nom de famille dans son propre droit, mais il a certainement eu un coup de main dans la formation de leur carrière. Gigi Hadid sonne-t-elle une cloche? Comment avez-vous fini chez IMG Models à New York? J`ai d`abord déménagé à Miami, puis j`ai fini à New York. J`ai travaillé pour plusieurs agences, puis IMG et Ford m`ont offert un emploi en même temps. Je suis allé à Ford, parce que je ne pensais pas que j`étais prêt pour IMG. IMG Models Manager Luiz Mattos est un vétérinaire de l`industrie qui a bénéficié d`une année bannière en transformant Gigi Hadid en une sensation de nuit. Mais pour le brésilien natif, qui a plus de deux décennies d`expérience dans la gestion des carrières de filles comme Tori Praver et Devon Windsor, c`était tout dans une journée de travail. Né au Brésil, Mattos a atterri dans la gestion des modèles comme un peu d`un «accident» tout en étudiant le droit.

«Le propriétaire de l`Agence de ma sœur (elle était mannequin) m`a offert un emploi. Je pensais que c`était juste une blague. Une semaine plus tard, il m`a appelé et m`a dit: «je te verrai lundi.» Avance rapide d`une décennie et le changement (et les agences et les villes) plus tard et Mattos est directeur principal de l`une des plus grandes agences de mannequins en Amérique du Nord, IMG-et est personnellement responsable de la montée des visages les plus célèbres. Nous nous sommes assis avec Mattos à son bureau Park Avenue pour parler connaissant le potentiel d`un modèle à première vue, son moment le plus fier de Gigi, et pourquoi la passion et le bonheur sont les pierres angulaires du succès. L`intervention est plus efficace lorsque les interventions sont opportunes, structurées et obligatoires; axé sur la cause des luttes d`un élève plutôt que sur un symptôme (par exemple, un grade de lettre); administré par un professionnel formé; et une partie d`un système qui garantit que ces pratiques s`appliquent, peu importe l`enseignant auquel un étudiant est assigné (Buffum, Mattos, & Weber, 2009). Enfin, parce que la meilleure intervention est la prévention, l`école efficace de RTI utiliserait des données de dépistage universelles pour identifier les étudiants dépourvus des compétences préalables requises pour une norme essentielle, puis fournir un soutien ciblé de niveau 2 ou de niveau 3 avant de livrer l`instruction de base sur cette norme. Buffum, A., Mattos, M., & Weber, C. (2009).

Réponse pyramidale à l`intervention: RTI, communautés d`apprentissage professionnel, et comment réagir quand les élèves n`apprennent pas. Bloomington, IN: arbre de solution. «La modélisation n`est pas aussi facile que les gens le pensent. Ce n`est pas aussi glamour que tout le monde le pense. Ces filles travaillent, volent partout dans le monde sans leur famille, travaillent de longues heures, et photographient l`hiver quand c`est l`été, et l`été quand c`est l`hiver. Ils travaillent vraiment, vraiment, vraiment dur. Et les gens ne voient pas ça. Donc, vous devez travailler dur, avoir de la passion, et que vous voulez travailler dans une entreprise où vous aimez être avec les gens. Bien que nous convenons que les écoles devraient mettre en œuvre des ressources scientifiquement fondées sur la recherche, nous savons aussi que tous les élèves n`apprennent pas de la même façon. En outre, parce que tous les étudiants n`apprennent pas à la même vitesse, nous planifions le temps flexible dans notre programme de base pour permettre de réenseigner les normes essentielles pour les étudiants qui en ont besoin ainsi que de fournir l`apprentissage d`enrichissement pour les étudiants qui ont déjà la maîtrise démontrée.

Pour atteindre ces résultats collectifs de niveau 1, nous croyons fermement que la seule façon pour une organisation de mettre en œuvre avec succès les pratiques RTI est dans le modèle de communauté d`apprentissage professionnel (PLC) (Buffum, Mattos, & Weber, 2009).